英语教育加盟_简述英语教育中的文化教学
摘 要：当前，英语教育中要注重开展文化教学，引导学生多阅读一些英语名著，全面了解文化差异，充分认识到西方文化的魅力，也可以运用多媒体，播放英语视频、英语电影，呈现出生动形象的英语文化，实现渗透文化教学的目的，使学生深入理解英语文化的含义，明确英语知识的文化背景，扩展学生文化知识面，从而逐步提高学生的文化素养。
关键词：英语教育 文化教学 措施
一、英语教育中开展文化教学的重要性
在以往的英语教育中教师过于注重学生的考试成绩，忽视渗透文化教育，一味地传授英语知识，不注重开展文化教学活动，致使学生对西方文化知识不了解，不清楚英语知识的文化背景，导致学生对文化知识不感兴趣，不愿意主动学习文化知识。为此，英语教学过程中，教师必须依据新课改的要求，创新和改革教学理念，积极深入讲解文化知识，多开展多种形式的文化活动，激发学生学习文化的热情，也可以运用多媒体播放西方的民俗习惯和文化传统，使学生全面了解西方文化，并感受西方文化的独特魅力，不断提高学生理解文化知识的能力，充分体现渗透文化教学的重要性。与此同时，引导学生多阅读英语名著，使学生掌握更多的文化知识，灵活运用英语知识，使学生文化交际能力有所提高，从根本上解决存在的教学问题，从而取得良好的教学效果。[1]
二、英语教育中开展文化教学
1.文化与语言
语言文化不可分，语言知识学习和交际技能发展都离不开文化；对多元文化的感知、理解、鉴别是英语课程促进学生思维发展的重要途径；跨文化技能的发展是学生终身发展的重要基础。文化理解力和跨文化交际技能是现代人必备的基本素养，英语课程目标的各主要方面都与文化教学密不可分。因此，英语课程不仅要指导学生学英语、用英语，还要引导学生悟文化、懂文化。[2]
2.文化与跨文化
文化是人的生存方式和人与他人的关系；文化存在的根本原因是共同生存、和谐生存、可持续生存。跨文化交际中的文化理解和包容，底层是对他人权利、时间、自由、价值观、思维方式、思想情感和社会规则的尊重。表达得体是跨文化素养的外在表现，得体的底层机制是交际双方的相互尊重。同时，了解和理解异国文化并非为了认同，而是为了更好地进行交流沟通，和谐共存。只有在对比中，才能提高文化自省力和文化自信力，没有文化比较和文化内省的文化自信常常是夜郎自大，没有文化自信的文化比较则可能导致妄自菲薄。
3.英语教学中的文化内容
英语文化教学可大致分为：（1） 与英语语言密切相关的文化知识； （2）与跨文化交际相关的文化技能；（3）与多元文化感知、理解、鉴别相关的文化自省和自信； （4）与日常生活工作以及与他人关系相关的文化品行。其中，文化知识是英语文化教学的认知内容；跨文化技能是英语文化教学的关键能力；文化自省和自信，以及文内化为品外化行为的文化素养，是英语文化教学要达成的核心素养。四个方面可概括为：文化知识学习、文化交流实践、文化理解感悟和文化品行养成。
4.引导学生阅读名著，提高文化素养
当前，英语教育过程中教师要注重开展文化教学，引导学生多阅读一些英语名著，使学生掌握丰富的文化知识，增强学生的文化意识，培养学生阅读名著的习惯，逐步提高学生的跨文化理解能力，奠定坚实的文化基础。此外，教师应引导学生构建完整的文化知识体系，并学会融会贯通所学过的文化知识，在学习的过程中做到灵活运用文化知识，使学生具备较强的文化素养，促进学生更为长远的发展。例如：在学习英国全称“The UnitedKingdom of Great Britain and Northern”时，教师可以给学生推荐几本著名的英国名著，组织学生针对英语学习进行阅读，使学生学到英国单词的具体含义，了解到英国由几个岛屿组成以及西方文化的特点，要求学生用英语表述读后感，既锻炼了学生的英语口语能力，又加深学生对西方文化知识的印象，进而更好地学习英语知识，从而提高对文化知识的认知水平。[3]
5.引用英语中的文化知识，全面理解文化差异
英语课堂上，教师引用英语中的文化知识，渗透英语文化知识，使学生全面理解文化差异，了解到中西方文化的不同之处以及不同国家的发展趋势。英语教材中蕴含着很多西方文化，引导学生从不同的角度分析西方文化，调动学生学习文化的主动性，充分发挥学生的主观能动性，使学生对专业知识的理解更透彻，感悟到中西方文化存在较大的差异性通过积极渗透文化知识，深入落实文化教学，使学生学会对比和分析中西方的文化，不断提高学生的分析能力，进而总结出在与西方人交朋友时，要注意避开一些错误的观点，尊重和理解文化差异，建立良好的人际关系，学会西方国家的社交礼仪，在习俗和饮食方面全面理解文化差异，培养学生学习文化知识的意识，同时轻松学习英语知识，从而获得事半功倍的教学效果。[4]
6.开展文化教学活动，更好地渗透文化教学
英语课堂上教师可以依据英语文化内容开展文化教学活动，进而更好地渗透文化知识，推动文化教学顺利进行，精心设计新颖的文化活动主题，吸引学生的注意力，激发学生学习热情，使学生主动参与到文化教学活动，调动学生学习的积极性，使学生进入良好的学习状态。首先，组织学生对文化进行探究和总结，使学生对文化知识有初步的了解，开展多种形式的文化教学活动，使学生有自信心完成文化活动任务，不断提高学生学习文化知识的能力。
结语
随着国际社会交往不断扩大，对外交流更加频繁，英语作为国际交流通用的语言就应占有很重要的地位。既然语言是文化的载体，语言的社会功能之一就是传播文化。然而文化因素又在很多方面成为跨文化交际中的主要障碍之一。那么我们就应当在教学中自觉、系�y、更好地完善文化背景知识的介绍，找出影响语言有效传递的文化部分融于教学中，帮助学生了解中西文化差异，在英语教学中注重语言和文化的关系，提高对中西文化差异的敏感性和适应性，从而提高学生跨文化交际能力。
参考文献
[1]赖子骅. 英语教育中的文化教学途径探析[J]. 海外英语，2014（24）：56-57.
[2]汤莹. 论英语教育中文化教学的重要性[J]. 才智，2015（23）：111.
[3]王素敏. 关于英语教育中本土文化教学若干问题的探讨[J]. 江苏外语教学研究，2005（02）：9-12.
[4]朱燕玲. 谈英语教育中的文化教学[J]. 中国科教创新导刊，2012（08）：141.
http://m.cubkforchild.com/yjbg/99438.html
