在科学活动中如何使用|在科学活动中如何激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
摘 要：众所周知，幼儿园是幼儿们培养认知兴趣和探究欲望的关键时刻，孩子们正处于智力发育阶段，对于外界的新事物都比较好奇。随着新课改要求的提出，明确指出要在幼儿园教学中融入科学活动，要通过科学活动培养幼儿的探究能力。
关键词：激发探究兴趣;教会探究方法;培养探究能力
在科学活动中，幼儿能够体会到活动的乐趣，能够体会到科学学习的乐趣，幼儿教师要抓住幼儿的年龄和生活特点，深化培养幼儿的认知兴趣和探究能力。接下来在本文中就结合实际科学教育活动，讲述下应该如何开展科学活动。
一、创设情境营造气氛，激发幼儿探究问题的兴趣
在幼儿园组织科学活动时，教师要抓住幼儿的年龄特点，要通过情境创设正确引导幼儿，可以根据生活中的日常案例、故事会、情景剧等多种形式，充分调动起学生的积极性。
1.情境创设要激发幼儿的好奇心。幼儿正处于好动的年纪，教师要通过对教学情境的创设，引发幼儿的学习兴趣，教师要做好充足的准备，要让幼儿们在科学活动中体会到游戏的乐趣。比如在《可爱的小脚丫》这一活动中，教师可以在教室中铺设一些海绵垫子，然后让幼儿们脱掉鞋子和袜子，漏出自己的小脚丫，教师正确引导学生观察自己的小脚丫，分析脚丫的结构和功能，让幼儿学会该如何去保护自己的脚丫，这就是很简单的生活常识，但是却可以激发出幼儿的好奇心。
2.情境创设要符合幼儿年龄特点。在《认识水》这一活动中，幼儿教师可以根据水的特性开展科学活动，让幼儿对水有一个清晰的认识，还可以根据天气情况，为幼儿设计一系列与水相关的活动，可以在水中放一些充气鸭子，给学生准备一些材料，让学生亲自动手制作各种玩具，然后将自己制作的玩具放在水中，这样就可以让幼儿学会水的浮力，通过情境创设达到教学的目的。
3.情境创设要有利于幼儿合作学习。由于幼儿正处于智力发育阶段，思维能力尚且不足，幼儿在科学活动中难以独自完成任务，所以教师可以对幼儿进行分组。比如在《认识洗涤用品》这一活动中，教师可以提供很多种洗涤用品，让幼儿以所分的小组为单位，分别用手中的洗涤用品进行试验，记录每种洗涤用品的气味、手感和颜色，然后将讨论结果记录下来，由小组推选出一个人进行回答，并且让这个学生介绍其他小组成员，教师最后要对各个小组的结果进行点评，通过物质奖励激励学生，这样不仅可以培养幼儿的团队合作能力，还可以培养幼儿的探究能力。
二、示范引导积极鼓励，教会幼儿探究问题的方法
1.及时捕捉教育契机，积极引导幼儿“问一问”。幼儿往往会对生活中的一切新鲜事物感到好奇，常常会对教师提出一些莫名其妙的问题，教师这时不能对幼儿进行敷衍，要对幼儿提出的问题足够重视，不能对幼儿进行阻止或斥责，那样只会将幼儿的探究精神扼杀在摇篮中。在幼儿园教学中要及时捕捉教育契机，积极引导幼儿“问一问”，要鼓励幼儿进行提问，教师要正确引导幼儿，培养幼儿的认知兴趣。
2.开展常见现象探究，鼓励幼儿“想一想”“试一试”。教师可以通过开展《蜡烛灭了》这一科学活动，让幼儿观察瓶子里的蜡烛，为什么盖上瓶盖以后就熄灭了？鼓励幼儿去思考这个问题，还可以给幼儿提供两个大小不一的瓶子，让幼儿分别在两个瓶子内点燃蜡烛，然后盖上两个瓶子的瓶盖，让幼儿观察蜡烛熄灭的时间是否一致？通过这个科学活动，鼓励幼儿“想一想”“试一试”，增强幼儿的探究欲望，培养幼儿的自信心。
3.努力创造活动条件，示范引导幼儿“做一做”。教师可以通过开展《磁铁的奥秘》这一科学活动，为幼儿提供一些磁铁、塑料、陶瓷、铁板，让幼儿自己动手去研究磁铁的特性，幼儿会发现磁铁对塑料和陶瓷之类的物品没有作用，但是与铁板却能吸在一起，这一不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以增强幼儿的成就感，在今后教学过程中幼儿会积极参与到学习探究中。
三、精心准备感知素材，培养幼儿的探究能力
幼儿的思维能力处于刚刚起步阶段，所以教师要加强幼儿的观察能力，要创设科学情境，丰富幼儿的感知色彩。比如在《认识瓶子》这一科学活动中，教师可以寻找一些颜色各异的瓶子，让幼儿自己去观察每个瓶子的特征和不同点，然后让幼儿用手去感知每个瓶子，敲打每个瓶子，分析自己所接触的瓶子是哪一个，教师要对猜对瓶子的幼儿进行表扬，这个科学活动可以将幼儿的感官都充分调动起来，增加幼儿的学习兴趣和探究能力。
四、结束语
随着新课改要求的实行，幼儿园教学过程中必须要加强科学活动的开展，要利用生活实际和情境，启发幼儿的实践能力，培养幼儿的认知兴趣，增强幼儿的探究能力。
参考文献：
[1]陈利云.小议幼儿园科学活动中的材料投放[J].小学科学（教师版），2013（07）.
[2]梁玉华.幼儿园科学活动中教师指导策略的类型、问题与建议[J].教育探索，2015（03）.
[3]胡朵华.科学活动的有效组织和幼儿的自主探究[J].中国校外教育，2015（04）.
（作者单位：福建漳州市南靖县高新区中心幼儿园）
在科学活动中如何使用|在科学活动中如何激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
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