生物必修一知识点梳理|初中生物重要知识点梳理总结
对于初中的生物学习来说，我们要思考的对象是细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间的逻辑关系，基础的概念记忆是前提。下面是百分网小编为大家整理的初中生物知识点归纳，希望对大家有用!
初中生物基础知识
生物体的结构层次
第一章、细胞是生命活动的基本单位
1、使用显微镜的步骤：安放—对光(物镜，通光孔，目镜在同一直线，明亮视野)—安放玻片观察—清洁收放下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本。
2、在目镜视野中观察到的物像是倒像(上下颠倒、左右颠倒)，像移到视野中央的方法(物像那偏向那移)。
3、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数。(倍数越大物像大，数量少，视野暗)，光线暗时，细胞数目变少，细胞体积变大，要用大光圈，凹面镜
4、常用的玻片标本有切片、涂片(液体)和装片三种，按照保存时间又制成永久的和临时的两种。
5、如何判断显微镜上污点的位置：
①先移动装片，污点移动，说明污点就在装片上;②转动目镜，异物也动，说明污点就在目镜上;③若仍不动，说明污点就在物镜上。除去镜头上的污点：用擦镜纸擦。
6、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴(清水)、撕、展(防止重叠)、盖(防止出现气泡)、染(便于观察)、吸。
7、动物细胞临时装片制作过程：擦、滴(生理盐水—保持细胞正常形态)、刮、涂、盖、染(稀碘液)、吸。
8、细胞的结构：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转化器
植物细胞：
细胞壁——保护和支持 细胞膜——控制物质的进出 细胞核——遗传物质的控制中心
线粒体——呼吸作用的场所(有称为“动力车间”，是将有机物中的能量释放出来)
细胞质(含有液泡)——含有细胞液(糖分等营养物质，色素)
叶绿体——光合作用的场所(将光能转化成化学能并储存在所制造的有机物中)
第二章 细胞怎样构成生物体
1、细胞核中有遗传物质——染色体(人体中有23对染色体);染色体是由DNA和蛋白质组成的;DNA是遗传物质，DNA的片断叫基因;染色体是遗传物质的载体。
2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大的原因是细胞的生长和细胞的分裂。
细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。简称：核——质——膜壁形成。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
3、细胞是物质、能量和信息的统一体。动物和人体的生长发育都是从一个细胞——受精卵开始的。
4、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。细胞分体形成组织。
5、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。
6、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
名 称
功 能
分 布
上皮组织
具有保护和分泌等功能
唾液腺
肌肉组织
具有收缩、舒张功能
心脏
神经组织
感受刺激，传导兴奋，起调节和控制作用
结缔组织
支持、连接、保护、营养
骨组织、血液
7、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
名 称
特 点
分 布
分生组织
细胞小，壁薄，核大，质浓，具有很强的分裂能力
根尖，茎尖的分生区
保护组织
保护内部柔嫩部分
根、茎、叶表面的表皮，番茄的表皮
营养组织
细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能
番茄果肉、花生种子
输导组织
运输水和无机盐的导管
运输有机物的筛管都属于输导组织和筋络
机械组织
细胞壁增厚，起支撑和保护的作用
8、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：皮肤、心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官;营养器官(根、茎、叶);生殖器官(花、果实、种子)这六种是植物体的器官。
9、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
10、植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体
11、动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——动物体
12、木本植物的茎能长得很粗是由于有形成层。
13、草履虫的运动靠纤毛，呼吸：表膜，消化食物的是食物泡，收集多余的水分和废物靠收集管和伸缩泡，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外，草履虫对污水净化有一定的作用。海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。生物对外界的刺激做出一定的反应，可以逃避有害刺激，趋向有利刺激。草履虫培养液当中，表层的数量最多。只有一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌、眼虫等
初一生物必背知识
1、生物圈(定义)：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等
②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。
3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。
4、光对鼠妇生活影响
设计对照试验几点注意事项：
①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量
③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
5、生物与生物之间关系
捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)
竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)
合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)
寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)
6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐级递减
物质循环:全球性、反复出现、循环运动
11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
12、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
13、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。(如：森林生态系统比草原生态系统自动调节能力强)
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
14、生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部：距海平面150米内的水层，岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
初中生物常考知识
1.生物分类
概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性. 三者关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
11.造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏;掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的影响
12.被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
13.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
14.自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
15.人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。
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